زرین کمر, رضا, محسنی, مرتضی. (1396). تأثیر بافت بر هویت؛ بررسی رویکرد سعدی نسبت به مواجهه با «دیگری» در گلستان و غزلیات. بوستان ادب, 9(4), 77-98. doi: 10.22099/jba.2017.24207.2567
رضا زرین کمر; مرتضی محسنی. "تأثیر بافت بر هویت؛ بررسی رویکرد سعدی نسبت به مواجهه با «دیگری» در گلستان و غزلیات". بوستان ادب, 9, 4, 1396, 77-98. doi: 10.22099/jba.2017.24207.2567
زرین کمر, رضا, محسنی, مرتضی. (1396). 'تأثیر بافت بر هویت؛ بررسی رویکرد سعدی نسبت به مواجهه با «دیگری» در گلستان و غزلیات', بوستان ادب, 9(4), pp. 77-98. doi: 10.22099/jba.2017.24207.2567
زرین کمر, رضا, محسنی, مرتضی. تأثیر بافت بر هویت؛ بررسی رویکرد سعدی نسبت به مواجهه با «دیگری» در گلستان و غزلیات. بوستان ادب, 1396; 9(4): 77-98. doi: 10.22099/jba.2017.24207.2567
تأثیر بافت بر هویت؛ بررسی رویکرد سعدی نسبت به مواجهه با «دیگری» در گلستان و غزلیات
2دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی / دانشگاه مازندران
چکیده
هویت مفهومی متکثّر و چندبعدی است. این ویژگی باعث می‌شود تا هویت در بافت‌های گوناگون جلوه‌های متفاوت داشته باشد. تغییرات هویت در تغییر رفتار شخص قابل مشاهده است. بر این اساس ممکن است شخصی واحد در بافت‌های گوناگون، هویتی و رفتارهایی متفاوت بروز دهد. مواجهه با «دیگری» از جلوه‌های مهم رویکرد انسان است. در این مواجهه‌ی سرنوشت‌ساز، انتخاب میان خشونت یا مدارا اهمیت بسیار دارد؛ خشونت فضا را بر «دیگری» می‌بندد و مدارا راه را برای هم‌زیستی و استفاده از ظرفیت‌های زندگی فراهم می‌کند. در این پژوهش رویکرد سعدی نسبت به «دیگری» در دو بافت تعلیمی و غنایی بررسی شده‌است؛ معلمی و عاشقی از شاخصه‌های مهم هویت سعدی است؛ کتاب تعلیمی گلستان، نمایان‌گر سعدی معلم و غزلیات عاشقانه، بازتاب دهنده‌ی سعدی عاشق است. با مطالعه‌ی رویکرد سعدی نسبت به «دیگری» در این دو اثر، می‌توان تفاوت بافت را در هویت و رویکردهای ناشی از آن مطالعه کرد. در این بررسی مشخص شد که سعدی در بافت‌های گوناگون، نسبت به مسأله‌ای واحد –مواجهه با «دیگری»- رویکردهایی متفاوت نشان داده است؛ سعدی معلم، رویکرد بسیار تندتری از سعدی عاشق، نسبت به «دیگری» دارد. تفاوت مواجهه‌ی سعدی با «دیگری» نشان می-دهد که هویت، سیال و متغیر است و در بافت‌های گوناگون، جلوه‌هایی متفاوت دارد.
Influence of context on identity;
Investigation of approach of Sadi in facing the "other' at Gulestan and Ghazels
نویسندگان [English]
Reza Zarrinkamar1؛ Morteza Mohseni2
1P.hD of Persian Literature /
Mazandaran University
2َAssociated Professor off Persian Literature Faculty/
Mazandaran university
چکیده [English]
Generally, identity is a complex and multidimensional concept leading to identity appearing in various contexts with different effects. Changes caused by identity can be seen in the behavior of the person so that a specific person in different contexts can potentially behave with various identities and manners. Facing the “other” is an important approach in the social life of people. In such an encounter, choosing between tolerance and violence has a significant role; violence limits the “other” while, tolerance provides coexistence and cooperation for the people. The aim of this study is to investigate Sa'di’s approach to facing the “other” at two different contexts; as a teacher and as a lover. These two contexts are very important indices of Sa'di’s identity. Gulestan is an indicator of how Sa'di behaves as a teacher and Ghazels display how Sa'di is as a lover. Differences due to the approach of Sa'di about “other” can clearly be observed in these different genres based on the effect of contextual impact of identity. As a result, Sa'di as a teacher shows more violence to the “other” in comparison with Sa'di as a lover. Keywords: Sa'di, Gulestan, Ghazels of Sa'di, Identity, Other.
کلیدواژه‌ها [English]
sadi, Gulestan, Ghazels of Sadi, Identity, Other
مراجع
الماسی، علی محمد. (1374). تاریخ آموزش و پرورش اسلام و ایران. تهران: دانش امروز.
انوری، حسن. (1384). شوریده و بیقرار: دربارهی سعدی و آثار او. تهران: قطره.
نصر اصفهانی، علی؛ انصاری، محمداسماعیل؛ شائمی بزرگی، علی و آقاحسینی، حسین. (1388). «بررسی تحمل و مدارا به عنوان یکی از اجزای سرمایهی اجتماعی با تکیه بر دیدگاه سعدی». مطالعات ملی، دورهی 10، شمارهی 4، صص 117-133.
ابتدای صفحه